浙江教师招聘面试：初中信息技术《话说信息技术应用》说课稿

　　为了帮助参加浙江教师招聘考试的考生备考，浙江教师招聘面试为大家整理了初中信息技术《话说信息技术应用》说课稿，大家一起看看吧。

　　一、说教材

　　教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。首先，我来谈谈对教材的理解。本节课是是福建教育出版社初中信息技术七年级第一单元活动一《话说信息技术应用》的内容。本节课主要内容有了解信息及其特征、了解信息技术以及发展历程、能正确认识信息技术对社会的影响。本节课是第一单元“信息技术基础”的关键篇目，熟悉信息及其特征、信息技术的发展历程是为后面探索信息编码打下了良好的基础，因此本节课起到非常重要的作用。

　　二、说学情

　　教师也要对学生有一定的了解，这样才能做到因材施教，有的放矢，我所教学的对象是七年级的学生对于学生对于信息技术学科有着较深的兴趣，而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。针对学生的这些特点，我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中，熟练信息及其特征，知道信息技术的发展历程。

　　三、说教学目标

　　教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：

　　1.知识与技能：清楚信息及其特征、信息技术的发展历程以及正确认识信息技术对社会产生的影响。

　　2.过程与方法：通过本节课的学习，自主探究信息及其特征、信息技术的发展历程，提高学生的动手操作能力。

　　3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，信息技术来源与生活，并能将所学知识应用于生活，提升学生的信息素养。

　　四、说教学重难点

　　为了突出重点，突破难点，在本课中，我将信息特征及其信息技术的发展设为本节课的教学重点;而将正确认识信息技术对社会产生的影响确定为难点。

　　五、说教学方法

　　教学有法，教无定法，好的的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法。

　　六、说教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　首先是导入环节，我会在课堂伊始利用多媒体展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈通视频电话、网络购物、汉字激光照排。紧接着让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。并提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信息技术的例子呢?从而顺势引入《话说信息技术应用》。

　　通过创设情境，加上问题的引导，能在课堂伊始吸引学生注意力，激发学习兴趣，从而顺利开展课堂教学。

　　(二)任务驱动，讲授新知

　　在新课教学环节，通过对教材知识结构的分析，我将从以下两个任务进行讲授：

　　首先是任务一：探讨信息的奥秘

　　对于任务一“探讨信息的奥秘”我会通过讲故事：《感觉剥夺实验》提出问题：请问案例想告诉我们什么呢?引导学生思考并激励学生回答。然后进行总结，信息很重要，人类离不开信息、人类可利用的资源有三种：物质、能量、信息。紧接着提问：说说你身边每天都接触到、应用到哪些呢?

　　紧接着激励引导学生阅读教材P2~P3的“五光十色看‘信息’”，回答问题

　　然后我会进行总结，课件显示：我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息!

　　紧接着，我会设置小组讨论活动，将全本分成信息技术兴趣小组，小组讨论“什么是信息以及信息特征”在学生自主探究的过程中，我会进行巡视指导及时解决学生遇到的问题，最后让小组代表发言，其他小组同学进行互评。

　　在具体的任务教学中，通过自主活动的设置，能够让学生结合自身已有知识经验，进行思考探究，在过程中学会自主学习。通过教师的展示、讲授，能够让学生充分学会信息及其特征。

　　其次是任务二：纵观信息技术发展历程

　　对于任务二“纵观信息技术发展历程”我会设置小组讨论活动，将全班分成3个小组，分别讨论解读古代信息技术、认识近代信息技术、了解现代信息技术。小组讨论“信息技术发展历程”在学生自主探究的过程中，我会进行巡视指导及时解决学生遇到的问题，最后让小组代表发言，其他小组同学进行互评，教师总结的方式熟练掌握信息技术的发展历程。

　　对于任务二的“体验人工智能、体验Google Earth卫星地图”首先我会通过讲授和示范操作的形式展开，然后给学生6分钟的时间自主完成该操作，学生在操作的过程中，我可以进行巡视指导及时解决学生遇到的问题。

　　在具体的任务教学中，通过自主活动的设置，能够让学生结合自身已有知识经验，进行思考探究，在过程中学会自主学习。通过教师的展示、讲授，能够让学生熟练掌握信息技术发展历程。

　　最后是任务三：展望信息技术发展

　　对于任务三“展望信息技术发展”中的活动主题一，首先我会通过借助多媒体的形式进行讲授，这样可以让学生很真实的感受目前信息技术的强大发展，也可以让学生发言说自己心目中的信息技术应用。

　　对于活动主题二“探讨信息技术对社会产生的影响”，我会将全班分成两大组，一个是正方一个是反方进行辩论，在辩论结束之后，我会进行总结发言，说明信息技术的积极影响和消极影响。

　　在具体的任务教学中，通过自主活动的设置，这样能够让学生结合自身已有知识经验，进行思考探究，在过程中学会自主学习。通过我的展示操作、讲授，能够让学生熟练掌握未来的信息技术发展。

　　(三)巩固提升

　　在新课内容讲授完毕之后，我会设置操作任务：阅读P5页的例子，通过小组讨论分析其表现出的信息特征有哪些?

　　(四)小结作业

　　课程最后，我打算以让学生自己来总结、我来补充的师生共同总结的方式来进行。

　　课程结束不代表学习结束，因此我将布置作业：小组讨论，如何正确面对信息技术发展带来的影响?下节课一起交流，这样布置的目的是能让学生正确认识信息技术的影响。

　　七、说板书设计

　　为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系，我的板书力求简洁明了，框架清晰，以便于学生能够理解掌握。

　　谢谢各位老师，我的说课到此结束!

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