浙江教师招聘：教育综合知识点-苛勒

　　【主要著作】《格式塔心理学的任务》

　　【主要理论】

　　1.格式塔心理学

　　格式塔心理学兴起于20世纪初的德国，创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡。似动现象实验是韦特海默建立完形主义心理学的主要依据，也是完形主义心理学派的开端。“Gestalt”在德文中意味着“整体”，它代表了这个学派的基本主张和宗旨，所以格式塔心理学又称完形心理学。格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义，认为整体不能还原为各个部分、各种元素的总和;部分相加也不等于全体;整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。

　　2.格式塔的完形—顿悟学习理论

　　苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中产生变化的实质及原因作出了解释。他们关于学习本质的观点是：

　　(1)从学习的结果来看，学习并不是形成刺激—反应的联结，而是形成了新的完形;

　　(2)从学习的过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。

　　首先，学习是头脑里主动积极地对情境进行组织的过程;其次，这种知觉的重新组织，不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。所谓顿悟，就是领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。

　　3.早期学习迁移理论：关系转换理论

　　格式塔心理学家认为学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。“顿悟”两种学习情境中原理、原则之间的关系，特别是手段和目的之间的关系，是实现迁移的根本条件。个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移越普遍。支持该理论的经典实验是苛勒于1919年所做的“小鸡觅食”实验。

　　【教育名言】

　　1.真正的解决行为，通常采取畅快、一下子解决的过程，具有与前面发生的行为截然分开来而突然出现的特征。

　　【试题示例】

　　1.【单选】在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形—顿悟说的是格式塔心理学家( )。

　　A.桑代克 B.托尔曼

　　C.班杜拉 D.苛勒

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是格式塔心理学派的代表人物。苛勒等人通过著名的黑猩猩实验提出了完形—顿悟说。故本题选D。

　　2.【单选】迁移的关系转换理论认为迁移的关键是( )。

　　A.官能 B.共同成分

　　C.共同原理 D.顿悟

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是关系转换理论。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。“顿悟”两种学习情境中原理、原则之间的关系，特别是手段和目的之间的关系，是实现迁移的根本条件。因此，该理论认为迁移的关键是顿悟。故本题选D。

　　3.【判断】苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。 ( )

　　3.【答案】×

　　【解析】行为主义心理学家桑代克通过迷笼实验，认为问题解决是一种渐进的尝试错误的过程。通过尝试各种方法，最终形成正确策略。格式塔心理学家苛勒提出了问题解决的顿悟说，认为问题解决是重新组织或重新构建有关事物的形式，以突然发生顿悟的方式实现。“试误说”与“顿悟说”分别代表了两种不同理论派别对学习的有关探讨。但是把“试误”与“顿悟”绝对对立起来，完全否定试误的学习形式或顿悟的方式，都是片面的。总之，试误与顿悟在学习中是互为补充的，学习的过程往往是由试误到顿悟的过程。试误与顿悟是两种不同水平的学习形式或学习阶段。故本题错误。
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