浙江教师编制考试-教育综合知识名词解释（2）

　　思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是借助语言、表象、动作实现的，是人认识的高级阶段，即理性认识阶段，它揭示了事物的内在联系和本质特征。

　　【双趋冲突】

　　一个人同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，从而被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突，称为双趋冲突。

　　【双避冲突】

　　一个人同时遇到两个有威胁性而都想躲避的目标，而他又必须接受其一始能避免其二。像这种从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。

　　【斯坦福一比纳智力量表】

　　1916年，推孟修订的斯坦福一比纳量表第一次采用智力商数表示智力发展的相对水平，该量表包括一系列的分测验，每一个分测验适合一个特定的智力年龄。

　　【韦克斯勒智力量表】

　　1949年，韦克斯勒在编制儿童智力量表时，放弃比率智商，采用离差智商。韦克斯勒智力量表(Wechsler Intelli-gence Scale)分为三种：韦氏成人智力量表(简称WAIS)，评定16岁以上成人的智力;韦氏儿童智力量表(简称WISC)，评定6-16岁少年儿童的智力发展水平;韦氏学前儿童智力量表(简称WPPSI)，评定4-6岁半儿童的智力。

　　【同化性迁移】

　　同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

　　【水平迁移】

　　水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

　　【顺应性迁移】

　　顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

　　【顺向迁移】

　　顺向迁移是指先前学习对后续学习的影响。

　　【上位学习】

　　上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。

　　【实物直观】

　　实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

　　【睡眠障碍】

　　睡眠障碍包括失眠、过度嗜睡、睡行症、夜惊、梦魇等。失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物。夜惊可能与儿童发育阶段精神功能暂时失调有关。梦魇与学生日常情绪压力有关。可采用肌肉松弛法来治疗失眠。

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