浙江教师招聘公共基础知识：如何区分夸美纽斯与赫尔巴特

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　　二、知识详述

　　1.教育学之父：夸美纽斯

　　夸美纽斯(1592—1670), 17世纪捷克的资产阶级民主主义教育家。

　　(一)贡献

　　1.《大教学论》，是教育学成为一门独立学科的标志，西方教育史上第一部体系完整的教育学著。

　　2.发明了班级授课制，最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度。

　　3.普及义务教育，夸美纽斯认为“把一切事物教给一切人类”实际上是对所有儿童授以学前教育和初等教育。

　　(二)主要理论

　　1.教育原则：自然适应性原则、直观性原则、自觉性和积极性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则和因材施教原则。

　　2.教学内容：规定了百科全书式的课程。

　　3.教学思想：“泛智教育”，把广泛的自然知识传授给普通的人。

　　4.教育名言：教师是太阳底下最光辉的职业;只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

　　2.现代教育学之父：赫尔巴特

　　赫尔巴特(1776-1841) 德国哲学家、教育家和心理家，也被誉为“科学教育学的奠基人”。

　　(一)贡献

　　1.把教育学建立在心理学的基础之上，使教育学开始走上科学的道路。

　　2.提出教育的目的是培养良好的社会公民。

　　3.提出了一套比较完整的课程体系，为近代课程论的建立奠定了基础。

　　4.在教学方法上提出“形成阶段”理论，为近代教学法的建立奠定了基础。

　　5.主要著作《普通教育学》(1806)，是教育学成为一门规范独立学科的标志。

　　(二)主要理论

　　1.提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”。

　　2.论证智育和德育的关系，揭示了教学具有教育性这一原理。他说：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”

　　3、阐明心理学对教育学的意义，认为教学过程就是教师利用学生原有的旧观念，引起学生的兴趣与注意，从而获得新观念的过程。

　　三、牛刀小试

　　【单选题】1.1632年出版的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，该书的作者是捷克教育家( )。

　　A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.华生

　　【答案】A。解析：考查夸美纽斯著作。

　　A选项，1632年，捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》一书，标志着教育学成为一门独立学科。因此，A选项正确。B选项，卢梭著有《爱弥儿》，提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。C选项，洛克著有《教育漫话》，提出“白板说”;倡导“绅士教育”。D选项，华生是行为主义的创始人。

　　固本题正确答案为A。

　　【单选题】2.提出“泛智教育”思想，并在理论上论证了班级授课制的教育家是( )。

　　A. 康德 B.裴斯泰洛奇 C.夸美纽斯 D.卢梭

　　【答案】C。解析：考查夸美纽斯-泛智教育。

　　夸美纽斯提出的泛智教育思想，即把广泛的自然知识传授给普通的人;并系统论证了班级授课制。A选项康德是最早在大学的哲学讲座中讲述教育学的教育家;B选项裴斯泰洛琪被称为慈爱的儿童之父，提出情感教育、爱的教育，最早提出教学心理学化的主张，是西方最早把教育付诸生产实践的第一人。D选项，卢梭著有《爱弥儿》，提倡自然主义。

　　【单选题】3.( )把自己的教学思想建立在直观原理的基础上，把直观原则视为教学的金科玉律，他认为在感觉中没有过的东西，在理智中也不会有，认为教学不应从事物的语言说明开始，而应从对事物的观察开始。

　　A. 夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.福禄贝尔 D.第斯多惠

　　【答案】A。解析：考查夸美纽斯观点-教育遵循自然。

　　B选项赫尔巴特是传统教育的代表人;C福禄贝尔是现代学前教育的鼻祖;D选项第斯多惠是德国教育家，因其终生从事师范教育，致力于发展国民教育，被誉为“德国教师的教师”。夸美纽斯将直观性原则称为金科玉律，故答案选择A。

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